5月18日，以“融合創(chuàng)新﹒驅(qū)動未來”為主題的千鋒教研院“C-Plus”戰(zhàn)略發(fā)布會在京勝利召開。來自眾多的一線知名企業(yè)代表和行業(yè)專家顧問齊聚一堂，共同就深化我國IT職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展進行了探討。未來，教研院將主動面向產(chǎn)業(yè)，進一步結(jié)合自身優(yōu)勢，深化校企協(xié)同與產(chǎn)教融合，大力增強研發(fā)能力，建立了多維度、多層次的IT人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推進了行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。

　　促進鏈條融合 研發(fā)創(chuàng)新助發(fā)展

　　會議期間，原工信部軟件司司長趙小凡結(jié)合我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，就促進IT教育行業(yè)升級創(chuàng)新提出了諸多寶貴觀點。趙小凡指出，2018年，軟件產(chǎn)值6.3萬億，遠超汽車產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員人均給企業(yè)帶來營業(yè)收入98萬元，但是相關(guān)從業(yè)人員只有640萬人左右，依靠國內(nèi)院校教育，遠遠不能滿足國家的發(fā)展需求。趙小凡呼吁更多像千鋒教育一樣的有情懷、有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣C構(gòu)能夠承擔(dān)起IT教育的重任。

　　九年來，千鋒教育秉承“做真實的自己，用良心做教育”理念，致力于打造IT教育全產(chǎn)業(yè)鏈的人才服務(wù)平臺，每年為社會輸送高品質(zhì)IT人才2萬余人，不僅極大地緩解了社會對高端軟件人才的需求，也帶動了整個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。作為千鋒教育的重要發(fā)展基石，千鋒教研院自創(chuàng)立以來，以促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈分析的融合，推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)化改革為己任，始終不斷增強創(chuàng)新力和競爭力。

　　目前，教研院在全國已經(jīng)組建了一支200余人的教研團隊，研發(fā)授課項目3000余個，撰寫IT技術(shù)實用教材39套，累計培養(yǎng)高級教師1000余人，并在北京、上海、廣州、深圳、杭州等18個城市成立了教研中心。

　　打造三大優(yōu)勢 保障高品質(zhì)人才輸出

　　以企業(yè)為依托，確保教學(xué)前瞻優(yōu)勢。千鋒教研院通過向企業(yè)了解和掌握前沿的IT技術(shù)與人才需求，對教學(xué)大綱進行創(chuàng)新，使課程體系始終站在IT市場行業(yè)中的前沿。通過與企業(yè)、行業(yè)精英開展深度合作，合力完成了教材的編寫以及對課程體系進行了優(yōu)化，保證了課程品質(zhì)的同時，讓學(xué)員學(xué)習(xí)起來事半功倍，在企業(yè)與學(xué)員之間形成了良好的口碑。

　　以高校為平臺，深化協(xié)同育人體系。千鋒教研院積極與全國各大高校開展教學(xué)協(xié)作、融合創(chuàng)新等廣泛合作，包含了師資培訓(xùn)、教材與教學(xué)資源提供、科研與實驗支持、新工科建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等多項內(nèi)容。同時，與高校攜手共建了學(xué)院、專業(yè)、實驗室、在線平臺，并將企業(yè)級項目引入高校以扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助力國家培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

　　以育才為目標(biāo)，打造講師精英團隊。教研院網(wǎng)羅國際國內(nèi)研發(fā)人才，分別從學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、實踐能力、行業(yè)經(jīng)驗等角度組合復(fù)合型隊伍。在教師隊伍的選拔與培養(yǎng)上，教研院的評價標(biāo)準(zhǔn)不僅包含課堂理論知識，還包括實際項目經(jīng)驗。所有講師除了將專業(yè)理論知識的框架與重點清楚地講授出來，為學(xué)生打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，還會結(jié)合本身的實踐工作經(jīng)驗，向?qū)W生傳授實際工作中切實有用的前沿技能，保證了培養(yǎng)的學(xué)員擁有強大職場競爭力。

　　教研院以“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)具有工匠精神的大國工匠”為使命，助力學(xué)員完成夢想，是千鋒人一直以來身體踐行的事情。未來，千鋒教研院將秉持著“C-Plus”戰(zhàn)略，繼續(xù)在IT人才培養(yǎng)發(fā)力，從課程研發(fā)、業(yè)務(wù)能力提升與戰(zhàn)略提升三個層面全面提供教育產(chǎn)品與服務(wù)。

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